B20

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Atividades

Realiza a cópia e as atividades em caderno de Sócio-Históricas ou Estudos Sociais.

15 de Novembro
Proclamação da República

A república é uma forma de governo que tem como objetivo principal atender aos interesses dos cidadãos. Neste regime é o povo que elege seu governante, portanto é um regime mais democrático e é este regime que vigora no Brasil atualmente.
Entre 1822 e 1889 era o regime monárquico que vigorava em nosso país e ao longo desse período tivemos dois imperadores: D. Pedro I e D. Pedro II.
O regime monárquico ficou desgastado e a necessidade de mudanças cada vez mais evidente.
Houve várias tentativas de mudança: a primeira delas ocorreu em 1789, em Vila Rica, Minas Gerais, onde vivia Tiradentes e outros revolucionários que não concordavam com os altos impostos cobrados pelo rei fizeram a Inconfidência Mineira que acabou com o enforcamento de Tiradentes.  Depois, em 1824, outro grupo revolucionário, agora de Pernambuco, tentou ir contra o imperador, constituindo a Confederação do Equador, ação que durou apenas 4 meses e também resultou na prisão e morte de muitos dos envolvidos.
Ainda em 1836, líderes do Rio Grande do Sul entram em guerra contra o Imperador organizando a Revolução Farroupilha, grupo que também foi derrotado e a monarquia continuou no país.
Com todas essas derrotas e como a insatisfação estava evidente em todas as classes sociais, houve acontecimentos determinantes para que a proclamação da república realmente acontecesse: os fazendeiros ficaram descontentes com a abolição da escravatura e exigiam que o imperador os indenizasse; e, os produtores de café do interior paulista eram favoráveis às ações liberais e mão de obra livre. Cada vez mais isolado, o imperador recebeu o golpe final porque, aos poucos, os militares também foram se revoltando contra o império.
Assim, a Proclamação da República foi um evento que contou com a participação de muitas pessoas, entre elas as que participaram das campanhas abolicionistas, os fazendeiros e o exército.
Na manhã de 15 de novembro de 1889, o Marechal Deodoro da Fonseca, à frente de um batalhão, marchou para o Ministério da Guerra, e declarou o fim do período imperial, e o início do período republicano. Dom Pedro II, o imperador da época, que estava em Petrópolis, retornou ao Rio de Janeiro. Ele pensava que o objetivo dos revolucionários era apenas substituir o Ministério. No dia seguinte, foi-lhe entregue um comunicado confirmando a proclamação e solicitando sua partida para o exterior. Entre 1889 e 1930 o governo foi uma democracia constitucional e a presidência alternava entre os estados dominantes da época: São Paulo e Minas Gerais.
Curiosidades
Antes de viajar para Portugal, no dia 17 de novembro, Pedro II escreveu uma mensagem para o povo brasileiro: “Cedendo ao império das circunstâncias, resolvo partir com toda a minha família para a Europa amanhã, deixando esta pátria de nós estremecida, à qual me esforcei por dar constantes testemunhos de entranhado amor e dedicação durante quase meio século em que desempenhei o cargo de chefe de Estado. Ausentando-me, eu com todas as pessoas de minha família, conservarei do Brasil a mais saudosa lembrança, fazendo votos por sua grandeza e prosperidade.”
(fonte: Guia dos Curiosos)

Texto adaptado do site www.smartkids.com.br<http://www.smartkids.com.br>
 Pesquisa realizada em 12/11/2020.

Atividades:


1)    Procure no dicionário e entenda melhor:
República
Monarquia
Imperador
Democracia


2)    Quais grupos participaram da Proclamação da República?

(   ) Igrejas, exército e escravos

(  ) fazendeiros, exército e profissionais liberais que defenderam a abolição da escravatura.

(   ) Monarcas e imperadores da Europa.


3)    Na sua opinião a República é uma boa forma de se organizar em sociedade?

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Atividades para a B20

Copie e Resolva as atividades abaixo em seu caderno de matemática:

1)      Gustavo e Melina são amigos e moram no mesmo prédio. Gustavo mora no 3º andar e Melina mora 9 andares acima do apartamento do amigo. Em que andar ela mora?


2)      Julho é o 7º mês do ano. Patrícia e Ricardo vão se casar em 3 meses depois de julho. Qual é o número ordinal do mês do casamento?



(   ) 1º    (   ) 10º    (   ) 24º


3)      Sônia, Estela e Maria caminham 8 km todas as manhãs. Sônia faz o percurso em 1 hora, Estela em meia hora e Maria leva 40 minutos. Qual delas faz o percurso mais rapidamente?

Escreva em romanos:
13: ________                   20:________                    50: ___________                           110:_________
133: _________              171: _______                   205: __________                           256: _________
390: _________              400: _______                   555: __________                           602: _________
780: _________              888: _______                   900: ___________                        1000: ________

Descubra o segredo e continue completando a reta:

a)      200 - ______ - ______ - 800 - ______ - 1.200 - ______ - _____ - 1.800 – 2.000



b)      _____ - 400 - _____ - 1.200 - ______ 2.000 – 2.400 - _______ - 3.200 - _______ - 4.000



c)       _______ - 500 – 1.000 - _____ - ______ - 2.500 – 3.000 - _______ - _______ - 4.500


Armar e calcular:

a)      1.345 – 789 =

b)      2.786 – 349 =

c)       3.009 – 170 =

d)      4.276 – 445 =

e)      5.007 + 1.209 +7 =

f)       6.890 + 345 + 12 =

g)      7.000 + 458 + 678 =

h)      8.022 + 345 + 701 =

i)        63 ÷ 9 =

j)        56 ÷ 8 =

k)      81 ÷ 9 =

l)        100 ÷ 2 =

m)    1.203 x 3 =

n)      2.032 X 3 =

o)      4.000 X 2 =

p)      509 X 9 =

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2. COPIAR A TRADUÇÃO DO CARTAZ:

 

 

PROTEJA-SE PARA NÃO ADOECER!

 

Evitar o contato sem proteção com pessoas doentes

(incluindo cuspir em público, tocar os próprios olhos, nariz ou boca)

e com animais vivos ou selvagens.

 

OPS – Organização Panamericana da Saúde

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Atividades

Copie e resolva as atividades abaixo no seu caderno de Matemática:

1)    Complete as frases a seguir:

a)    Um ano tem ______ meses.

b)    Um ano tem aproximadamente ______ dias.

c)    Um dia corresponde a _____ horas.

d)    Uma hora equivale a ____ minutos.

e)    Um minuto equivale a _____ segundos.

 

2)    Relacione as unidades de medida de tempo e responda:

a)    Solange morou 24 meses com a tia Fátima na cidade de Manaus. Por quantos anos Solange morou com a tia Fátima?

b)    Uma viagem durou 3 dias. Qual foi a duração da viagem, em horas?

c)    O prazo de validade de um produto é de 3 anos. Durante quantos meses esse produto pode ser consumido com segurança?

 

3)    Qual o significado das palavras abaixo? Se necessário, procure em um dicionário:

a)    Bimestre:

b)    Trimestre:

c)    Semestre:

 

4)    Armar e calcular:

a)    987 + 678 + 23 + 4 =

b)    1.098 + 234 + 56 =

c)    2.453 + 345 + 89 =

d)    3.766 – 459 =

e)    4.709 – 76 =

f)     5.167 – 309 =

g)    100 ÷ 2 =

h)   50 ÷ 2 =

i)     12 ÷ 6 =

j)      25 ÷ 5 =

k)    30 ÷ 6 =

l)     36 ÷ 6 =

m)  42 ÷ 7 =

n)   54 ÷ 9 =

o)    56 ÷ 8 =

p)    63 ÷ 9 =

 

 

 

 

 

 

Copie e resolva essas atividades em seu caderno de Português:

 

ACENTUAÇÃO GRÁFICA: MONOSSÍLABAS

 

VOCÊ JÁ SABE QUE:

Cada pedaço de uma palavra, pronunciado de uma só vez, é uma sílaba.

Que conforme o número de sílabas as palavras podem ser classificadas em: monossílabas (com uma sílaba), dissílabas (2 sílabas), Trissílabas (3 sílabas) e polissílabas (com 4 ou mais sílabas).

Veja agora como acentuar graficamente as monossílabas:

 

A MÃE DA MENINA SEMPRE DÁ UM BEIJO NELA NA HORA DE DORMIR.

(Monossílaba pronunciada                                       (monossílaba pronunciada fortemente)

 Fracamente)

 

AS PALAVRAS MONOSSÍLABAS TERMINADAS EM A (OU AS), E (OU ES), O (OU OS) SÓ LEVAM ACENTO GRÁFICO QUANDO SÃO PRONUNCIADAS FORTEMENTE.

 

A monossílabas podem levar acento agudo (´) e acento circunflexo (^).

 

Nós vimos três meninos conversando no pátio.

 

O gato está de orelha em pé. Parece que dorme com um olho só.

 

1)    Copie e interprete o texto abaixo:

 

 

 

Sempre alerta

 

O gato é bonzinho

mas bobo não é.

A qualquer barulhinho

está de orelha em pé.

 

Parece que dorme

com um olhos só.

Com o outro vigia

o que ocorre ao redor.

 

Em ninguém, na verdade,

O gato confia.

E dizem que é devido

A essa qualidade

Que ele sobrevive

Desde a Antiguidade.

 

 

Ferreira Gullar. Um gato chamado gatinho.  Rio de Janeiro: Salamandra, 2000.

 

a)    O texto é um poema com _____ estrofes e ____ versos.

(   )3, 12                     (   ) 3, 14                    (   ) 14, 3

 

b)    O assunto principal do poema é:

(   ) a sobrevivência dos animais;

(   ) a atenção dos gatos;

(   ) a confiança dos gatos.

 

c)    Circule no texto os monossílabos tônicos.

 

d)    Retire do texto dois adjetivos:

 

e)    Retire do texto dois verbos.

 

f)     Retire do texto 3 substantivos.

 

 

2)    Leia as frases abaixo e acentue as palavras monossílabas quando necessário.

a)    Você ja acabou a lição? So falta você.

b)    Alguém deu um no no meu tênis.

c)    Vamos la para dentro que o Sol está muito forte.

d)    Venha ca, menino! De um abraço em seu pai.

e)    O irmão do garoto teve do e fez outra pipa para ele.

f)     Uma criança sai da roda, da um grito e se esconde.

g)    De uma xícara de cha ao vovô.

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Assista ao vídeo.

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1. LEER:

 

 

EL HORÓSCOPO

 

Un horóscopo es un mapa o diagrama astrológico que representa las posiciones del Sol, la Luna, los planetas, los aspectos astrológicos y los ángulos sensibles en el momento de un evento, como la hora del nacimiento de una persona. La palabra horóscopo se deriva de las palabras griegas Hora y scopos que significa "tiempo" de "observador".

 

El horóscopo trata de como los astros influyen en nuestra vida. Probablemente hayas leído tu horóscopo en una revista, en un periódico o incluso en Internet. Para muchas personas es interesante leer su horóscopo y predicciones para un día determinado.

 

Así como los meses del año, los signos del horóscopo son 12.

 

2. Observar y copiar en tu cuaderno los signos del horóscopo:

 

Aries 20/03 - 19/04		Tauro 20/04 - 20/05		Géminis 21/05 - 20/06		Cáncer 21/06 - 22/07
Leo 23/07 - 22/08		Virgo 23/08 - 22/09		Libra 23/09 - 22/10		Escorpio 23/10 - 21/11
Sagitario 22/11 - 21/12		Capricornio 22/12 - 12/01		Acuario 20/01 - 17/02		Piscis 18/02 - 19/03

 

 

3. Después de observar los signos, escribe y completa esta frase en tu cuaderno:

 

Mi signo en español es ________________________.

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COPIE E COMPLETE AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO DE PORTUGUÊS:


1)      COPIE, LEIA E INTERPRETE O TEXTO ABAIXO:

PRIMAVERA
Já é hora de tirar os shorts e regatas da gaveta, guardar os casacos e dar boas-vindas à primavera, pois ela já chegou!
Os dias começam a ficar mais longos e quentes. As folhas e flores voltam a crescer nas árvores, os animais saem das suas tocas, a natureza parece despertar. É neste período também que os animais se acasalam, constroem seus ninhos e tem filhotes.
A primavera é uma maravilha, as flores pintam a natureza com suas cores vibrantes.
Na primavera acontece o equinócio, momento em que o dia dura exatamente o mesmo que a noite, ou seja, 12 horas, contudo, a cada dia que passa o dia fica mais longo e consequentemente a noite mais curta, até chegar o período do verão.
No Hemisfério Sul, a primavera começa no dia 23 de setembro e termina no dia 21 de dezembro; no Hemisfério Norte, essa estação inicia no dia 22 de março e termina em 21 de junho. (...)

Flores da Primavera
            Na estação das flores , não podemos esquecer suas personagens principais, por isso vale a pena saber quais são as principais flores da estação: rosa, girassol, margaridinha, orquídea, jasmim, hortênsia, hibisco, jasmim-estrela, lágrima-de-cristo, boca-de-leão, crisântemo,  violeta, dedaleira, dama-da-noite.

Frutas, verduras e legumes
Assim com há flores específicas que crescem na primavera, há também as frutas, verduras e legumes específicos dessa estação: abacaxi, mamão, melancia, manga, escarola, espinafre, beterraba.

Fonte: https://www.smartkids.com.br/trabalho/estacoes-do-ano-primavera, capturado em 29/09/2020, às 12hs.


Interpretação do texto:

1)    Numere os parágrafos do texto:





2)    Circule a fonte do texto:


3)    Ao observar de onde o texto foi retirado, você diria que:


(   ) O texto é um poema retirado da internet de um site para adultos.
(   ) o texto é informativo e foi retirado da internet, de um site para crianças.


4)    Procurar no dicionário o significado das palavras sublinhadas no texto:


5)    Você gosta da Primavera? Por quê?

COPIE E COMPLETE ESTAS ATIVIDADES EM SEU CADERNO DE MATEMÁTICA.


1)    LIGAR OS IGUAIS:

XXXVII                                  503

D                                            401

CCLXVIII                              37

CDI                                        500

XCIX                                      268

LIII                                          99

DIII                                         53



2)    ESCREVA O SUCESSOR E O ANTECESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO:

________ 4.560 ________           ________ 5.000 ________

________ 6.090 ________           ________ 2.222 ________

________ 1.999 ________           ________ 3.010 ________


3)    ESCREVER COMO SE LÊ:

890 - ______________________________________
1.236 - _____________________________________
DCV - ______________________________________
M - _________________________________________
R$ 0,89 - ____________________________________
R$ 10,000 - __________________________________
2.874 - ______________________________________
3.001 - ______________________________________
4.752 - ______________________________________
DCCC - ______________________________________


4)    ARMAR E CALCULAR:


A)   2.908 + 234 + 56 =


B)   3.098 + 456 + 32 =


C)   5.076 – 3.654 =


D)   6.782 – 4.875 =




E)   2.345 X 2 =


F)   874 X 3 =




G)   300 ÷ 3 =



H)   45 ÷ 9 =

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ATIVIDADE DE ESPANHOL: COPIAR O TEXTO EM ESPANHOL E LER SUA TRADUÇÃO.

 

DEFINICIÓN DEPRIMAVERA

La primavera es una de las estaciones del año, la que le sigue al invierno y antecede al verano. El origen etimológico del término se refiere al “primer verdor”, en referencia a que, en la época primaveral, las plantas reverdecen. Por eso, también es llamada de “estación de las flores”.

Desde la antigüedad, se asocia la primavera a la juventud y la vida. Durante el otoño y el invierno, las condiciones climáticas hacen que muchas plantas se sequen y pierdan su follaje. Con la primavera, en cambio, renacen y la flora recupera su esplendor. Por eso, la llegada de la primavera se vive con alegría y hasta se organizan festejos.

Por extensión a esta asociación entre la primavera y el florecimiento de la vida, se califica como “primavera” a la juventud o a la mejor etapa en la existencia de una persona.

DEFINIÇÃO DE PRIMAVERA

               A primavera é uma das estações do ano, aquela que segue o inverno e precede o verão. A origem etimológica do termo refere-se ao "primeiro verde", referindo-se ao fato de que, na primavera, as plantas ficam verdes. Por esse motivo, também é chamada de "estação das flores".

               Desde os tempos antigos, a primavera está associada à juventude e à vida. Durante o outono e inverno, as condições climáticas fazem com que muitas plantas sequem e percam a folhagem. Já com a primavera, renascem e a flora recupera o seu esplendor. Portanto, a chegada da primavera é vivida com alegria e até mesmo comemorações são organizadas.

               Por extensão a esta associação entre a primavera e o florescimento da vida, a juventude ou a melhor fase da existência de uma pessoa é qualificada como "primavera".

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SONS DE TODO TIPO

Le o texto que apresenta um músico de grande talento e extremamente criativo.

Se possível assiste os vídeos a partir dos links no final.

Depois te convido a experimentar objetos que tenhas em casa pra saber que tipo de som

cada um faz. Registra tua experiencia escrevendo sobre os objetos que encontraste

e que sons eles produziram. Escreve também se foi legal fazer

essa experiencia e por qual motivo. 

Hermeto Pascoal

Existem muitos artistas que utilizam materiais sonoros inusitados e objetos do

cotidiano para se expressar musicalmente. Um grande exemplo é Hermeto Pascoal (1936),

compositor, arranjador e instrumentista brasileiro, nascido em Lagoa da Canoa, Alagoas.

Quando era pequeno, Hermeto Pascoal inventava instrumentos musicais com materiais

diferentes, como caule de abóbora e restos de material da oficina do avô, que era ferreiro.

Ele sofre de albinismo, o que o impede de tomar sol e por isso passava muito tempo dentro

de casa.

Aprendeu a tocar sanfona ainda criança, depois, conforme crescia, foi aprendendo também

diversos outros instrumentos, como piano, flauta e saxofone.

Aos poucos, o músico passou a usar chaleiras, bacias, bonecos, garrafas e até fios de

sua barba para acrescentar sons diferentes a suas músicas. Assim, tornou-se um dos

artistas mais criativos do mundo todo!

Compositor – aquele que cria ou compõe música.

Arranjador – aquele que faz arranjos (combinação de instrumentos, vozes...) musicais.

Instrumentista – aquele que toca instrumentos musicais em público ou em estúdios de gravação

Acessando os links vais conhecer a genialidade do músico Hermeto Pascoal.

Ele compôs considerando o som dos sapos e das abelhas. E extraindo sons de objetos

bem diferentes dos instrumentos convencionais. Faz tua experiência, registra e guarda para

quando pudermos ver que ideias diversas vocês realizaram para descobrir sonoridades.

Solo de chaleira: 

https://www.youtube.com/watch?v=V27XHUeP0&list=TLPQMjMwOTIwMjCr82JQzQKtmQ&index=1

Instrumentos: https://www.youtube.com/watch?v=VG5uMwhy1Ww&t=32s

Os sapos: https://www.youtube.com/watch?v=iFGTQDDo9sc

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Atividade Espanhol

TRABALENGUAS (trava-línguas)

 

      Trava-línguas são pequenas frases que trabalham as dificuldades de certas letras quando são repetidas ou unidas a outras. São difíceis de ler e acabam sendo engraçadas, pois a língua “embola”. Funciona como uma brincadeira, onde o objetivo é tentar ler o mais rápido possível sem errar. Além disso, acabamos treinando vocabulário e as habilidades de leitura e fala.

 

      Um exemplo em português é “o rato roeu a roupa do rei de Roma”, onde o “R” é trabalhado.

 

Veja alguns trava-línguas (trabalenguas) em espanhol.

 

COPIE EM SEU CADERNO E TENTE LER EM VOZ ALTA:

 

1. La sapa le preguntó al sapo

           ¿por qué no comes sopa, sapo?

           y a la sapa, le dijo el sapo:

           porque no sepo sapa.

 

 

2.   Lenguas, lenguas hacen falta para no trabalenguarse, el que no tenga la      lengua bien podrá desesperarse.

 

 

3.     Cómo quieres que te quiera si el que quiero que me quiera no me quiere como quiero que me quiera.

 

 

4.    Pancha plancha con 4 planchas. ¿Con cuántas planchas plancha Pancha?

 

 

5.    --Compadre, cómprame un coco.

--Compadre, no compro coco porque como poco coco como, poco coco compro.

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Atividades Espanhol

• LER:

1. ¿Le gustan los animales? ¿Cuál le gusta más? ¿Sabe usted el nombre de algun animal en Español? Sepa que muchos nombres de animales en Español no se parecen nada con los nombres en portugués.

1. Você gosta de animais? Qual é o seu preferido? Você sabe o nome de algum animal em Espanhol? Saiba que muitos nomes de animais na língua espanhola não se parecem nem um pouco com os nomes no português.

• COPIAR NO CADERNO a seguinte lista de animais:

Escolha 6 animais da lista, escreva o nome deles em espanhol e faça seus desenhos!

Atividade

Agosto é considerado o mês do Folclore. Mas é no mês de junho que acontece uma das manifestações mais ricas do nosso país, na época dos festejos juninos, no estado do Maranhão. É o Bumba meu Boi.Com figurinos típicos vestindo cada personagem, música e dança, os grupos se apresentam nos arraiais levando alegria a pessoas de todas as idades. Sempre lembrando a história de Catirina e Pai Francisco. Vamos conhecer essa lenda?

 

A LENDA DO BUMBA MEU BOI

 

Vou contar pra vocês a história mais famosa da lenda do bumba-meu-boi e como se deu a origem do folguedo mais conhecido nas terras do Maranhão.

Pai Francisco e Catirina eram dois escravos que viviam numa fazenda.

O fazendeiro tinha muitas posses, mas o que ele mais gostava era de um boi chamado Mimoso.

Certo dia, Catirina ficou grávida e, como muitas mulheres que aguardam seus filhos, desejou comer uma coisa diferente: um guisado de língua de boi.

Mas não era uma língua qualquer, ela queria a língua do boi Mimoso, o boi mais querido pelo dono da fazenda.

Dizem que desejo de mulher grávida deve ser satisfeito, senão a criança nasce com a aparência do objeto desejado.

Como Pai Francisco não queria que seu filho nascesse com cara de língua de boi, matou o boi favorito do patrão e fez o guisado de língua tão desejado pela esposa.

Ao amanhecer, o patrão descobriu o boi morto e logo convocou todos os rezadores e pajés da redondeza para ressuscitarem Mimoso, jurando castigar severamente o autor daquela desgraça.

Ao saber que todos na fazenda haviam descoberto seu crime, Francisco e Catirina fugiram apressadamente para outra localidade sem sequer olhar pra trás.

Os pajés realizaram suas pajelanças e conseguiram ressuscitar Mimoso.

O fazendeiro ficou alegre, mas tão alegre que perdoou Francisco e Catirina; e mais: deu uma grande festa e convidou índios, negros e peões da fazenda, além de todos os moradores da redondeza.

Nascia, então, a festa de bumba-meu-boi.

 

As histórias do folclore são assim... tudo de fantástico pode acontecer. Copia no caderno a lenda do bumba-meu-boi e depois usa a imaginação para desenhar as cenas dessa história. Usa muitas cores para retratar a fazenda, Catirina e Pai Francisco, o boi Mimoso e no final a grande festa, com os índios, pajés, os negros, peões e o boizinho bem enfeitado.

Atividades Artes

Atividades Espanhol

1.      A poesia abaixo, da Nilda Zamataro, está em espanhol e conta a história de uma semente dourada que se transforma em planta, com a ajuda da chuva e do sol. Tente ler em voz alta a poesia.

 

2.     Copie a poesia em seu caderno:

 

LA SEMILLA DORADA

 

En su camita de tierra

descansaba la semilla dorada

algunas gotitas de la lluvia

entraron a despertarla.

 

El sol se acercó un poquito

y le regaló su calor.

La semilla rompió su traje,

hizo fuerza... y se estiró.

 

Se asomó muy curiosa

y el mundo descubrió.

Así la semilla dorada

en planta se convirtió.

 

3.     Copie agora a tradução da poesia e leia em voz alta também, para melhor compreensão:

 

Em sua caminha de terra

descansava a semente dourada

algumas gotinhas da chuva

entraram para acordá-la.

 

O sol se aproximou um poquinho

e presenteou-lhe o seu calor.

A semente rompeu sua roupa,

Fez força ... e se espreguiçou.

 

Ela surgiu muito curiosa

e o mundo descobriu.

Então a semente dourada

em planta se transformou.

Atividades

Resolva essas atividades em seu caderno de matemática:

1) Descubra o valor da carinha:


Veja o exemplo:

 - 45 = 45         →    45 + 45 = 90      →       = 90
15 -  = 10   →      = 5

 - 90 = 10

 - 120 = 80

 + 300 = 500

 + 1.500 = 3.000

 - 2.500 = 0

2.400 +  = 3.000

3.567 -  = 3.500

 + 4.444 = 7.777



2) Calcular:

a)  124 ÷ 4=

b) 200 ÷ 2=

c) 333 ÷ 3=

d) 424 ÷ 2=

e) 500 ÷ 5=

f) 633 ÷ 3=

g) 1.345 x 4 =

h) 2.890 x 3 =

i) 897 x 6 =

j) 709 x 8 =

k) 852 x 9 =









Resolva as atividades abaixo no caderno de português:



NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO!


Nasa anuncia que vai revisar apelidos preconceituosos de objetos cósmicos
Agência afirmou que trabalhará com especialistas para fornecer orientação e recomendações para outras nomenclaturas
06/08/2020 - 12h42min

GAÚCHAZH

Objetos cósmicos distantes às vezes são referidos pela comunidade científica com apelidos não oficiais. Contudo, em alguns casos, essas nomenclaturas podem ser preconceituosas. Diante disso, a agência espacial americana (Nasa<https://gauchazh.clicrbs.com.br/ultimas-noticias/tag/nasa/>) anunciou, nesta quarta-feira (5), que irá revisar alguns apelidos. A empresa afirmou que trabalhará com especialistas em diversidade, inclusão e equidade nas ciências astronômicas e físicas para fornecer orientação e recomendações.
O primeiro apelido a ser mudado, de acordo com a agência, é o da "nebulosa esquimó", NGC 2392. O termo "esquimó" é visto como uma expressão colonial com história racista, imposta aos povos indígenas das regiões árticas.
A Nasa também não usará mais “Galáxia dos Gêmeos Siameses” para se referir ao NGC 4567 e NGC 4568, um par de galáxias espirais encontradas no Cluster Virgo Galaxy.

— Apoio a nossa reavaliação contínua dos nomes pelos quais nos referimos a objetos astronômicos — disse Thomas Zurbuchen, administrador-associado da Diretoria de Missões Científicas da Nasa, em Washington.
No futuro, a empresa deve usar apenas as designações oficiais da União Astronômica Internacional nos casos em que apelidos são inapropriados.
— Esses apelidos e termos podem ter conotações históricas ou culturais censuráveis ou indesejáveis, e a Nasa está fortemente comprometida em resolvê-los — disse Stephen T. Shih, Administrador Associado para Diversidade e Igualdade de Oportunidades na sede da agência.
— A ciência depende de diversas contribuições e beneficia a todos, então, isso significa que devemos torná-la inclusiva — acrescentou.

https://gauchazh.clicrbs.com.br/tecnologia/noticia/2020/08/nasa-anuncia-que-vai-revisar-apelidos-preconceituosos-de-objetos-cosmicos-ckdiyj4yz0041013gn5wp0nye.html



Interpretando o texto:



RESPONDA:

a)  O texto é:
(   ) poema    (   ) informativo


b) Qual é o assunto principal do texto?


c)   Quantos parágrafos tem o texto?




d)No primeiro parágrafo do texto está escrito que a Nasa “(...) trabalhará com especialistas em diversidade, inclusão e equidade nas ciências astronômicas e físicas para fornecer orientação e recomendações.”


d.1) O que significam essas palavras?



d.2) Você acha importante que exixtam cientistas que trabalhem sobre os temas destacados (diversidade, inclusão e equidade)? Por quê?






e)  No sexto parágrafo os termos em destaque significam:
(   ) condenável, repreensível ou inconveniente.
(   ) irrepreensível, conveniente

ESPAÑOL 

TIEMPO ATMOSFÉRICO

1. No quadro abaixo, você encontrará um vocabulário relacionado ao tempo atmosférico. Copie o quadro no seu caderno e estude as palavras em espanhol e o seu significado em português.

2. Utilizando  as palavras do quadro acima, complete as traduções:

a) El cielo está despejado.

     O ________ está _________________.

b) La predicción es de buen tiempo.

     A ________________ é de tempo bom.

c) Hay muchas nubes y hace frío.

    Tem muitas __________ e está ______.

d) Hoy hubo chaparrón.

     Hoje teve ________________.

Atividade Educação Física

Atividades Espanhol

Copiar as frases em espanhol:

1. Yo tengo un perro que se llama Curro.
2. A mi perro Curro le gusta pasear por la calle por las mañanas.
3. Me levanto temprano para llevar a mi perro a su pequeño paseo.
4. Él siempre me espera sentado a la puerta de mi habitación con gran impaciencia.
5. Yo y Curro jugamos mucho y nos llevamos muy bien.

Copiar e ler a tradução abaixo:

1. Eu tenho um cachorro chamado Curro.

2. Meu cachorro Curro gosta de passear na rua de manhã.

3. Levanto cedo para levar meu cachorro em seu pequeno passeio.

4. Ele sempre me espera sentado na porta do meu quarto com muita impaciência.

5. Eu e Curro brincamos muito e nos damos muito bem.

Atividades

Desafio:

Vamos transformar uma narrativa? Lê a história a seguir, depois no caderno ou numa folha lisa de papel desenha as cenas em ordem, contanto os fatos na forma de uma história em quadrinhos (HQ). Podes usar algumas descrições com palavras e, se quiseres, colocar balões com texto para mostrar a fala de um personagem.

Essa história conta fatos da vida de uma pessoa real. Um grande maestro que nasceu e cresceu em Porto Alegre. Bom trabalho!

O MAESTRO

Alessandro Gnattali veio da Itália para Porto Alegre, onde começou a trabalhar numa oficina, moldando madeira para montagem de rodas de carruagem. Juntando as economias de seu trabalho como marceneiro, ele comprou um velho piano e se iniciou nos estudos da música com o professor César Fossati. Alessandro trabalhava de dia e de noite frequentava a casa da família Fossati, onde conheceu Adélia, irmã de seu professor, que também tocava piano com muito talento.

Os dois se aproximaram e, depois de um tempo de namoro, casaram-se em 27 de abril de 1905, ele aos 28 anos, ela aos 24. Com muitas dificuldades financeiras, Alessandro foi trocando a profissão de operário pela de músico. No ano seguinte, em 27 de janeiro de 1906, nasceu o primeiro filho do casal, a quem foi dado o nome de Radamés. 

Desde cedo o menino mostrou interesse pela arte dos sons. Quando os adultos se reuniam para os ensaios em sua casa, o pai permitia que Radamés se juntasse ao grupo de músicos, onde ele imitava tudo que se fazia, na fantasia de tocar seu violino de brinquedo como gente grande. Alessandro e Adélia tiveram mais dois filhos, chamados Ernani e Aída.

Com seis anos, Radamés iniciou os estudos de piano com sua mãe. Muito malandro, bastava uma distração de dona Adélia para que ele saltasse pela janela da casa, em busca de um bate bola com os amigos, na rua General João Telles, onde moravam.

No colégio, existiam dificuldades. Radamés era gago, e como não conseguia falar, só tirava zero. Como a gagueira não atrapalhasse a agilidade dos dedos ao piano, nem ao violino, com 14 anos, ele resolveu dedicar-se apenas aos estudos de piano no Conservatório de Música.

Aos 16 anos, Radamés trabalhava no Cine Colombo, no Bairro Floresta, animando as fitas de cinema mudo. Aos 18, mudou-se para o Rio de Janeiro, tocando em consertos, bailes, cassinos e operetas. Em 1932 casou-se com Vera, uma antiga namorada, e começou a dedicar-se à música popular, gravando uma porção de discos, trabalhando como maestro e ganhando fama no Brasil e no mundo.

Para facilitar a produção de uma HQ, é bom numerar as cenas para contar a história, produzindo um roteiro antes de desenhar os quadros. Podes começar assim, por exemplo:

Cena 1 – Alessandro descendo de um navio

Cena 2 – Alessandro trabalhando na oficina de rodas de carruagem

Cena 3...

Cena 4...

Então, faz teu roteiro, depois desenha as cenas e insere os textos e falas. 

Atividades Espanhol

1. Copiar a poesia e a tradução no seu caderno.

2. Ler cada estrofe e sua tradução com atenção para estudar e entender as palavras e o que diz essa linda poesia!

POESIA:

"Llega el invierno", de Marisol Perales

El señor invierno
se viste de blanco,
se pone el abrigo
porque está temblando.

Se va a la montaña,
se mete en el río,
y el parque y la calle
se llenan de frío.

Se encuentra a la lluvia
llorando, llorando,
y también al viento
que viene soplando.

¡Ven amigo sol!
Grita en el camino,
pero el sol no viene
porque se ha dormido.

TRADUÇÃO:

“Chega o inverno”, por Marisol Perales

O senhor inverno

se veste de branco,

coloca o casaco

porque está tremendo.

Vai para a montanha,

entra no rio,

e o parque e a rua

se enchem de frio.

Encontra a chuva

chorando, chorando,

e também o vento

que vem soprando.

Venha amigo sol!

Grita no caminho

mas o sol não vem

porque ele adormeceu.

Atividade Educação Física

assista ao vídeo

Atividades

1. Leia o texto e pense sobre o assunto

Será que Gianna Floyd estava certa quando disse que seu pai mudou o mundo?

Prof. Fernanda Chagas Schneider

A divulgação do vídeo que registrou o homicídio de George Floyd, fez das lutas de combate ao racismo o “assunto do dia” e diferentes manifestações Black Lives Matter (Vidas Negras Importam) passaram a ocorrer nas principais cidades do planeta, mesmo com as recomendações de distanciamento social que estamos vivendo em função da propagação do coronavírus. Em nosso país, a morte do menino Miguel, ocorrida em período concomitante às manifestações, aumentou a discussão sobre o assunto. Tratava-se de um menino negro que acompanhava sua mãe em sua jornada, uma empregada doméstica que não foi dispensada das atividades em meio à pandemia e seguia trabalhando para subsistência. As provas que responsabilizam a patroa pela negligência partiram de vídeos do circuito interno de vigilância do prédio de onde o menino caiu do 9º andar. 

“Sempre aconteceu, a diferença é que agora estão filmando”

Segundo o Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), 75% das mortes por homicídios no país são de pessoas pretas ou pardas. Já a 13ª edição do Anuário da Violência aponta que 75% das vítimas pelas polícias brasileiras são homens, jovens e negros, o mesmo anuário aponta que 61% das vítimas de feminicídio no país vitimam mulheres negras.  

As lutas que ganharam visibilidade nos últimos dias, não nasceram agora, os movimentos de resistência negra têm origem no exato momento em que a primeira pessoa foi traficada para fins de trabalho escravizado e demonstram que a sociedade não está acomodada nessa situação desde então. Diferentes organizações, coletivos e indivíduos lutam contra o genocídio preto e o racismo, buscando melhores condições de vida para essa população. Estamos discutindo uma sociedade antirracista de uma forma mais ampla, não porque a vida de Floyd importava mais do que a de Miguel, Agatha, João Pedro, Amarildo, Marielle, e de tantas outras, estamos discutindo exatamente porque ela não foi um fato isolado. 

Glossário:

Concomitante:  ao mesmo tempo

Subsistência: para sobreviver

Negligência: falta de cuidado

Feminicídio: homicídio praticado contra a mulher pelo simples fato de ela ser mulher

A. O que você sabe sobre antirracismo? Se você nunca ouviu falar, já está mais do que na hora de pesquisar e compartilhar o que você descobriu sobre!

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

B. Dentre as notícias sobre as manifestações ao redor do mundo, quais mais te impactaram? 

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C. Digamos que você foi chamado para ser jurado no processo que culpa a patroa da mãe de Miguel, a mulher que apertou o elevador e deixou o menino sozinho em busca de sua mãe pelo condomínio. Como você a julgaria?

        (   ) Culpada (   ) Inocente 

D. Quais motivos o levaram a tomar sua decisão?

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_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Observe o gráfico:

Quando o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – IPEA divulga que 75% das pessoas que morrem por morte violenta no país são negros ou pardos, significa que a cada 100 pessoas que morrem desta forma, 75 são negros ou pardos. 

Desafio: Não é difícil encontrar o número que representa as outras etnias. Se a cada 100 pessoas que são vítimas de homicídio, 75 nós já sabemos, quanto sobra para as demais? ______

Atividade Espanhol

1) COPIA NO TEU CADERNO O TEXTO E A TRADUÇÃO ABAIXO:

                    TEXTO: EL INVIERNO

El invierno es la estación más fría de las cuatro estaciones y es común que durante esta temporada, en países más cercanos a los polos, las temperaturas estén por debajo de 0ºC y se produzcan fenómenos tales como nevadas y formación de heladas.

La palabra invierno proviene del latín hibernum, que significa clima neutral, invernal, invernal y frío.

                    TRADUCCIÓN:

O inverno  é a estação mais fria das quatro estações do ano e é comum que durante esta época, em países mais perto dos polos, as temperaturas fiquem abaixo de 0ºC e que ocorram fenômenos como a queda de neve e a formação de geada.

A palavra inverno vem do latim, hibernum, que significa neutro, invernal, invernoso, tempo frio.

Atividades Artes

Atividades de Português

1)    Passe as frases para o plural:

a)    A menina brinca com a boneca.

b)    A pedra quebrou o vidro da casa.

c)    Aquela pessoa vai ao protesto.

d)    O telefone toca sem parar!

e)    O gato arranha o móvel.

f)     Aquele barril é de petróleo?

g)    O chinelo é de má qualidade.

h)   Ele anda pelo quarteirão.

i)     A laranja está podre.

j)      Ela pintou com giz de cera.

2)    Passe as palavras para o singular:

MAPAS – CUIAS – TELEFONES – HOTÉIS – HOSPITAIS – EUCALIPTOS – FUNIS – MÓVEIS – AUTOMÓVEIS – FÁCEIS – GENTIS – LIVROS

3)    Separar as sílabas e escrever se a palavra é dissílaba, trissílaba ou polissílaba:

a)    Correntes:

b)    História:

c)    Rádio:

d)    Passaporte:

e)    Aeroporto:

f)     Advogado:

g)    Psiquiatra:

h)   Psicólogo:

i)     Embutido:

j)      Acne:

k)    Helicóptero:

l)     Banheira:

m)  Cachorrada:

n)   Alho:

o)    Rainha:

p)    Bochechas:

q)    Empecilho:

r)     Pandemia:

s)    Hospital:

t)     Doença:

4)    Responda as questões abaixo, formando um texto.

a)    O que você faz durante o seu dia?

b)    O que você sente?

c)    O que gosta e o que não gosta de fazer durante esse período.

d)    Na sua família é possível fazer o isolamento?

Atividade Português

1) Copie:

2) Copie o texto abaixo em seu caderno de português e substitua as palavras sublinhadas

por antônimos:

Atividades Matemática

1) Copie e resolva as atividades no seu caderno de matemática:

2)      Copiar e resolver os enigmas matemáticos:


a)      Carina foi ao mercado e comprou 4 pacotes de 500g de massa. Quantos quilogramas de massa Carina comprou?


b)      Quantos quilogramas tem em 4 pacotes de café de 250g?


c)       Meu cachorro pesa 8 Kg. Quanto isso representa em gramas?




d)      Marilda pesa 68Kg e Silvia pesa 86Kg.

d.1) Quantos quilos elas pesam juntas?

d.2) Qual a diferença de peso entre Marilda e Silvia?



3)      Calcular e fazer a prova real:

2.265 + 349 =                                     3.498 – 659 =                                     4.876 – 234 =

5.096 + 444 =                                     6.871 + 209 =                                     7.012 – 89 =

15 x 3 =                                                49 ÷ 7 =                                               12 x 4 =

81 ÷ 9 =                                               56 ÷ 8 =                                               9 x 3 =



4)      Ligar:

XXX                                       90                                                          C                             201
XC                                          65                                                          CD                          300
XXVIII                                   30                                                          CCI                         100
LV                                          28                                                          CCC                       400

5)      Qual o valor do símbolo em cada linha?

/__________/__________/__________________/__________/
1.900             2.000           2.100                                     2.200                   2.300

/__________ •__________/__________/_________•_________/__________/
3.450                                            3.550              3.600                                           3.700             3.750

•__________/__________•_________/_________/__________•_________/
                         5.500                                          6.500              7.000                                           8.000




6)      Escrever como se lê:
1.345 - ___________________________________________________________________
2.560 Kg - _________________________________________________________________
R$ 9.067 - _________________________________________________________________
R$ 0,67 - __________________________________________________________________
834 g - ____________________________________________________________________
5 m - ______________________________________________________________________
1h e 6 min - ________________________________________________________________
98 cm - ____________________________________________________________________
2 l - _______________________________________________________________________
5 mg - _____________________________________________________________________
200 ml - ___________________________________________________________________
2.890 - ____________________________________________________________________
3.074 - ____________________________________________________________________
4.000 - ____________________________________________________________________
R$ 5.297, 56 - _______________________________________________________________
8 Kg - ______________________________________________________________________
568 – Km - __________________________________________________________________

Atividade Educação Física

assistir ao vídeo

Atividade Educação Física

"Gurizadinha, 

Lanço um desafio para estes dias de inverno. Peguem folhas de papel (pode ser jornal, folhas usadas de outros anos, o que tiver em casa) e façam um desafio de melhor dobradura de avião de papel entre as pessoas que estão passando a quarentena com vocês! É importante que todos os participantes tenham o mesmo tipo de folha. 

Vocês também podem observar se o mesmo avião voa tão longe em dias de sol e de chuva, se o modo de lançar o avião altera muito ou pouco o voo dele, tentar novas formas de dobradura... enfim! Brinquem e deixem o bichinho da curiosidade guiar vocês!

Atividades Espanhol

•1) COPIE O TEXTO EM ESPANHOL:

LAS ESTACIONES DEL AÑO

Las estaciones son cada uno de los periodos de tiempo en que se divide el año, ^, con una duración mayor que los meses, caracterizados por el comportamiento típico de alguna variable meteorológica (temperatura, precipitación, vientos, etc). Se presentan de manera cíclica e invertida entre un hemisferio y otro.

Las estaciones tardan tres meses cada una y son esas cuatro: primavera verano, otoño e invierno.

•2) COPIE A TRADUÇÃO:

AS ESTAÇÕES DO ANO

As estações  são cada um dos períodos de tempo em que se divide o ano, com uma duração maior que os meses, caracterizadas pelo comportamento típico de alguma variável  meteorológica (temperatura, precipitação, ventos, etc). Apresenta-se de maneira cíclica invertida entre um hemisfério e outro.

As estações duram três meses cada uma e são essas quatro: primavera, verão, outono e inverno.

Atividades

1-      COPIE O TEXTO EM SEU CADERNO DE PORTUGUÊS. DEPOIS RESOLVA AS QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO DO TEXTO QUE É UM ARTIGO DE OPINIÃO.

PROPAGANDA E CRIANÇAS

            A Suécia acaba de banir a publicidade na TV, dirigida às crianças com apoio de 88%  da população. No Brasil nunca se fez esse tipo de pesquisa, mas acredito que, apesar de todas as diferenças culturais e econômicas existentes entre os dois países, as respostas seriam semelhantes. Afinal não é justo impor pressões comerciais às crianças quando elas ainda não têm idade nem para diferenciar ficção de realidade.

            Aqui, a situação agrava-se com a cruel distribuição de renda. Os anúncios estimulam um consumo que a maioria dos pais não podem realizar, aumentando a perversidade do problema, com tristes consequências. (...)

            A Alemanha proibiu a inserção de publicidade em qualquer programa infantil. Nos canais públicos italianos não pode haver propaganda em programas infantis e na França o merchandising é proibido. A recente discussão sueca é ainda mais avançada e apoia, além da pesquisa, na constatação de que as crianças não nascem com anticorpos necessários para se defender das pressões comerciais e, por isso, tem direitos as zonas protegidas.

            Aqui impera a lei da selva. Produtos para o público infantil são anunciados antes, durante e depois dos programas dirigidos a essa faixa etária. Qualquer tentativa de civilizar a televisão é apontada como a censura ou obstáculo à livre iniciativa (...).

Laurindo Lalo Leal Filho. Em Revista E, n.91, dez, 2004.

2 – Ler o texto:

3 – Responder:

a)      O autor do artigo é contra a propaganda na TV dirigida às crianças ou é a favor dela?

b)      Circule os trechos que correspondem à opinião dele.

c)       Que argumentos ele usa para defender a sua opinião?

d)      Qual é o assunto principal desse artigo de opinião?

4) Trabalhando o vocabulário:

a) Leia o trecho e responda o que o autor quis dizer com a expressão sublinhada: “(...)não é justo impor pressões comerciais às crianças quando elas ainda não têm idade nem para diferenciar ficção de realidade.”

b) A expressão estrangeira “(...) merchandising” como está descrita no texto significa:

(   ) infância                        (   ) propaganda                               (   ) mercado

c) No trecho: “A recente discussão sueca é ainda mais avançada e apoia, além da pesquisa, na constatação de que as crianças não nascem com anticorpos necessários para se defender das pressões comerciais e, por isso, tem direitos as zonas protegidas.” As expressões sublinhadas significam respectivamente:

(   ) bactérias e corpos saudáveis.

(   ) capacidade crítica de julgamento e proteção contra a influência ao consumo.

(   ) proteção contra a indução ao consumo e capacidade crítica de julgamento.

e)      Leia o trecho:

“Aqui impera a lei da selva. Produtos para o público infantil são anunciados antes, durante e depois dos programas dirigidos a essa faixa etária.”

O que o autor quer dizer com a expressão Lei da Selva?

Responder livremente. Dê a sua opinião!

a)     Você consegue resistir aos apelos publicitários?

b)    Você já ficou chateado com sua família por eles terem se recusado a comprar algo para você?

c)     Você acha que as crianças são mais influenciáveis que os adultos?

d)    Na sua opinião, a propaganda para crianças na TV também deveria ser proibida no Brasil?

Atividades Matemática

Realize as atividades em seu caderno de matemática:


1)      Armar e calcular:



a)      90 ÷ 9 =

b)      81 ÷ 9 =

c)       72 ÷ 9 =

d)      64 ÷ 8 =

e)      56 ÷ 7 =

f)       54 ÷ 9 =

g)      42 ÷ 7 =

h)      35 ÷ 7 =

i)        32 ÷ 8 =

j)        27 ÷ 3 =

k)      30 ÷ 3 =

l)        18 ÷ 6 =

m)    15 ÷ 5 =

n)      42 x 2 =

o)      51 x 3 =

p)      60 x 4 =

q)      72 x 5 =

r)       81 x 6 =

s)       99 x 7 =


2)      Relacionar:


(1)    Número Par

(2)    Número Ímpar
(   ) 56           (   ) 133                 (   ) 458                 (   ) 763                 (   ) 800                 (   ) 975

(   ) 1003       (   ) 2054               (   ) 3765               (   ) 4444               (   ) 5007               (   ) 6000

(   ) 7341       (   ) 8563               (   ) 9002               (   ) 10.000

Atividades Português

REALIZE AS ATIVIDADES NO CADERNO DE PORTUGUÊS


1)      LEIA O TEXTO. (não é preciso copiar o texto).



2)      PROCURE NO DICIONÁRIO E COPIE EM SEU CADERNO AS PALAVRAS QUE ESTÃO SUBLINHADAS.





3)      RESPONDER:



A)     QUANTOS PARÁGRAFOS TEM O TEXTO?

B)      O TEXTO AFIRMA QUE ALGUNS PROFISSIONAIS APONTAM AS ORIGENS DAS FESTAS JUNINAS COMO SENDO DE ORIGEM PAGÃ. QUEM SÃO ESSES PROFISSIONAIS?

C)      NO HEMISFÉRIO SUL, DURANTE O MÊS DE JUNHO, OCORRE A CHEGADA DO INVERNO. O QUE ACONTECE/ ACONTECIA NO HEMISFÉRIO NORTE DURANTE O MÊS DE JUNHO?

D)     POR QUE O CRISTIANISMO INCORPOROU AS FESTAS JUNINAS AO SEU CALENDÁRIO DE FESTAS?

E)      QUAIS SÃO OS SANTOS FESTEJADOS DURANTE AS FESTAS JUNINAS?

F)      QUEM É O AUTOR DO TEXTO?




Origem da festa junina
Os historiadores apontam que as origens da festa junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa na passagem da primavera para o verão, momento chamado de solstício de verão. Essas festas eram realizadas como forma de afastar os maus espíritos e qualquer praga que pudesse atingir a colheita. Para melhor entendermos isso, é preciso considerar que o solstício de verão no hemisfério norte acontece exatamente no mês de junho.
As comemorações realizadas por diferentes povos pagãos europeus começaram a ser cristianizadas a partir do momento em que o Cristianismo se consolidou como a principal religião do continente europeu. Assim, a festa originalmente pagã foi incorporada ao calendário festivo do catolicismo.
Essa foi uma prática comum da Igreja Católica. Para facilitar a conversão dos diferentes povos pagãos, fazia-se uma aculturação das festividades, adicionando-as ao calendário católico e acrescentando nelas elementos cristãos.
A cristianização da festa está diretamente relacionada ao estabelecimento de comemorações de importantes figuras do catolicismo, exatamente na época da passagem para o verão, entre as quais se destacam Santo Antônio (homenageado dia 13 de junho), São João (dia 24) e São Pedro (dia 29). Por fim, muitos elementos típicos das comemorações pagãs ganharam novo significado.

A chegada da festa junina ao Brasil
O começo da festa junina ao Brasil remonta ao século XVI. As festas juninas eram tradições bastante populares na Península Ibérica (Portugal e Espanha) e, por isso, foram trazidas para cá pelos portugueses durante a colonização, assim como muitas outras tradições. Quando introduzida no Brasil, a festa era conhecida como festa joanina, em referência a São João, mas, ao longo dos anos, teve o nome alterado para festa junina, em referência ao mês no qual ocorre, junho.
Inicialmente, a festa possuía uma forte tom religioso – conotação essa que se perdeu em parte, uma vez que é vista por muitos mais como uma festividade popular do que religiosa. Além disso, a evolução da festa junina no Brasil fez com que ela se associasse a símbolos típicos das zonas rurais.
O crescimento da festividade aconteceu sobretudo no Nordeste, região que atualmente possui as maiores festas. A maior festa junina do país acontece na cidade de Campina Grande, localizada no estado da Paraíba. Em 2017, a estimativa do evento era receber aproximadamente 2,5 milhões de pessoas.
Durante as festas juninas no Brasil, são realizadas danças típicas, como as quadrilhas. Também há produção de inúmeras comidas à base de milho e amendoim, como canjica, pamonha, pé de moleque, além de bebidas como o quentão. Outra característica muito comum é a de se vestir de caipira de maneira caricata.
Por Daniel Neves
Graduado em História
SILVA, Daniel Neves. "Origem da festa junina"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/detalhes-festa-junina/origem-festa-junina.htm. Acesso em 22 de junho de 2020.

Atividade Educação Física

Atividades Artes

Atividades Matemática

Faça essas atividades em seu caderno de matemática.

1)      Calcular:

a)      1.234 + 278 + 113 =

b)      2.908 + 145 + 76 =

c)       3.097 + 490+ 55 =

d)      4.876 + 309 + 32 =

e)      5.139 + 456 + 78 =

f)       6.000 + 569 + 297=

g)      7.054 + 678 + 13 =

h)      8.065 + 709 + 83 =

i)        9.543 + 100 + 90 =

j)        9.999 – 876 =

k)      8.567 -  234 =

l)        7.631 – 345 =

m)    6.549 – 278 =

n)      5.908 – 776 =

o)      4.065 – 78 =

p)      3.002 – 19 =

q)      2.890 – 345 =

r)       1.506 – 471 =

s)       999 – 678 =

t)       789 – 99 =


2)      Escrever os números abaixo em romanos:
234 =
345 =
456 =
99 =
87 =
34 =
 46=
100 =
209 =
333 =

Atividade Educação Física

Para copiar e responder no caderno

Atividades Matemática

Atividades Português

Atividades

Copie as regras e atividades em seu caderno de português!

TIPOS DE FRASES

O PONTO FINAL é utilizado no final de frases AFIRMATIVAS e NEGATIVAS.

AFIRMATIVAS: São as frases que contém uma declaração ou uma afirmação. Ex.: O Sol está quente.

NEGATIVAS: São as frases que contém uma negação: não. Ex.: O Sol não está quente.

O PONTO DE INTERROGAÇÃO é usado em frases interrogativas, ou seja, que tenham uma pergunta, uma questão. Ex.: O Sol está quente?

O PONTO DE EXCLAMAÇÃO é usado no final de frases exclamativas e imperativas.

EXCLAMATIVAS: São aquelas frases que traduzem alegria, dor, admiração, medo, surpresa... Ex.: Que dia lindo!

Que susto!

Que coisa horrível!

Nossa!

Ai!

IMPERATIVAS: São as frases que contém uma ordem, um desejo ou um pedido. Ex.: Canta!

Crucifica-o!

Não seja bobo!

Deixa de besteira!

ESCREVER OS NÚMEROS COMO SE LÊ:

3.908 - ___________________________________________________________________________

4.567 - ___________________________________________________________________________

6.002 - ___________________________________________________________________________

7.991 - ___________________________________________________________________________

8. 375 - ___________________________________________________________________________

9.976 - ___________________________________________________________________________

10.000 - __________________________________________________________________________

ESCREVER OS VIZINHOS:

	1.999				5.000
	2.050				5.789
	2.876				6.098
	3.099				6.567
	3.444				7.001
	4.444				7.500

ESCREVER OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE:

5.678 2.000 1.908 6.041 4.444

3.290 7.001 8.222 10.000 9.004

ESCREVER OS NÚMEROS NA ORDEM DECRESCENTE:

1.000 7.098 3.876 2.007 2.980 6.987 4.444 4.987 1.908 5.000

ESCREVER O NÚMERO:

NOVE MIL E TREZE - __________________________________________

Oito mil oitocentos e cinquenta - __________________________________

Sete mil e trezentos - ______________________________________

Seis mil quinhentos e vinte e dois - ___________________________

Cinco mil quatrocentos e trinta - _____________________________

Quatro mil e um - __________________________________________

Três mil e noventa e sete - ___________________________________

Atividades

REALIZE AS ATIVIDADES ABAIXO EM SEU CADERNO DE PORTUGUÊS:

(NÃO É NECESSÁRIO COPIAR OS DESENHOS. COPIE APENAS AS PALAVRAS).

  

RESOLVA AS ATIVIDADES ABAIXO EM SEU CADERNO DE MATEMÁTICA:

1. LEIA O PANFLETO E DEPOIS FAÇA AS ATIVIDADES RELACIONADAS A ELE:    

1. Marizete foi ao supermercado e comprou 4 quilos de coxa e sobrecoxa de frango. Quanto ela pagou?

2. Pedro comprou um quilo de cada carne ofertada pelo supermercado. Quanto ele gastou?

3. Cleci comprou café, óleo e amaciante (uma unidade de cada produto). Ela pagou suas compras com R$50,00. Quanto sobrou de troco?

4. Angelo comprou 6 quilos de carne moída. Quanto ele gastou? Ele pagou suas compras com R$ 100,00. Quanto lhe sobrou de troco?

5. Marilia aproveitou a promoção de café e comprou 20 unidades para levar para o seu trabalho e para a sua família. Ela pagou com 3 notas de R$50,00 mais uma nota de R$ 20,00. Sobrou troco? Quanto?

1. Escreva em ordem decrescente os números pares entre 2. 400 e 2.460.

2. Escreva em ordem crescente os números ímpares entre 3.001 e 3.051.

Atividade Educação Física

Copiar no caderno.

Atividades

Copie o texto abaixo no seu caderno de Sócio-históricas

GEOGRAFIA DO RIO GRANDE DO SUL

O RS está localizado no extremo sul do Brasil e ocupa 282.000 Km². Seus limites territoriais são: Estado de Santa Catarina (ao norte), Uruguai (Sul), Oceano Atlântico ao leste e Argentina a Oeste.

O clima predominante no RS é o subtropical.

O relevo tem o Pampa ao Sul e a Oeste e se caracteriza por vegetação rasteira e gramíneas. O Planalto Serrano, no nordeste do estado tem o Pico Monte Negro, com 1.410m de altura, como sendo o mais alto do estado.

A vegetação varia entre campos limpos e araucárias.

A Região Lagunar, na costa do Estado, tem laguna (lagos de água salgada). As maiores são: Lagoa dos Patos, Lagoa Mirim e Lagoa Mangueira.

O principal Rio que banha o estado é o Rio Uruguai, que assim como os demais rios do RS faz parte da Bacia do Prata. Outros rios importantes são os rios Taquari, Pelotas e Ibicuí.

1. Relacionar a segunda coluna com a primeira:

( 1) Vegetação do RS. ( ) Uruguai, Taquari, Pelotas, Ibibuí.

( 2) Relevo do RS ( ) Lagoa dos Patos e Lagoa Mirim.

( 3) Principais rios do RS ( ) Campos limpos e araucárias.

( 4) Principais Lagoas do RS ( ) Pampa e Planalto Serrano.

Desenhe um mapa do RS e localize seus limites territoriais e a capital do Estado

Observe fotos do que o texto informou:

Rio Uruguai

Rio Uruguai

Mapa da Bacia do Prata. Aqui se vê o Rio Uruguai e o Ibicuí (seu principal afluente).

Araucária

A semente da Araucária, o pinhão.

Campos Limpos (Pampa).

Pico Monte Negro

Mapa do RS com Limites territoriais e as principais cidades.

Atividades 

Assista o vídeo e depois responda as questões:

Use seu caderno de português para isso.

https://www.youtube.com/watch?v=mvekE_X3IjM

A Menina Que Odiava Livros

Livro por Manjusha Pawagi

88% gostaram desse livro

Usuários do Google

Descrição

Na casa de Meena havia livros por toda parte, pois os pais dela amavam os livros. E Meena odiava todos eles. Um dia o gatinho de Meena derrubou uma pilha de livros infantis. De repente, das páginas dos livros saem personagens e animais que invadem a sala e fazem uma grande bagunça. ... Google Books

Data da primeira publicação: 1998

Autor: Manjusha Pawagi

Ilustradora: Leanne Franson

Gênero: Ficção

O vídeo acima foi inspirado em um livro.

1. Reconte a história do vídeo com suas próprias palavras.

2. Quais são os personagens da história?

3. Dê um novo título para essa história.

4. Na sua opinião, é importante ler? Por quê?

MATEMÁTICA:

1. Armar e efetuar:

1. 92 ÷ 4 =

2. 81 ÷ 9 =

3. 63 ÷ 7 =

4. 77 ÷ 7

5. 54 ÷ 6 =

6. 1.567 X 3 =

7. 2.809 X 3 =

8. 3.490 x 2 =

9. 4.765 x 2 =

10. 5.000 x 4 =
11. 9.876 – 6.908 =

12. 8.789 – 3.467 =

13. 7.086 – 4.076 =

14. 5.076 – 2.665 =

15. 4.234 – 1.008 =

16. 2.226 + 1.458 + 345 =

17. 3.908 + 1.765 + 54 =

18. 4.000 + 2.567 + 909 =

19. 5.005 + 1.987 + 2.660 =

20. 6.987 + 2.076 + .234 =

Atividades Matemática

COPIAR E RESPONDER EM SEU CADERNO DE MATEMÁTICA:

RESOLVA AS HISTÓRIAS MATEMÁTICAS:

1. JOANA COMPROU UMA JAQUETA, UM TÊNIS E UM GORRO. Ela gastou R$247,00. Ela pagou com três notas de R$100,00.

Ela receberá troco?

Quanto?

2. Ivana comprou uma calça e uma blusa. Seu gasto total foi de R$156,00. Sabendo que a calça custou R$113,00, calcular o valor da blusa.

Ivana pagou suas contas com 1 nota de R$100,00 e 3 notas de R$20,00. Quanto sobrou de troco?

3. Observe o quadro:

Os amigos Graziela, Talia e Jerônimo guardam moedas para economizar para passeio da escola. Quanto em moedas cada criança tem?

GRAZIELA	TALIA	JERONIMO
15 moedas de R$ 1,00	18 moedas de R$ 1,00	13 moedas de R$ 1,00
11 moedas de R$ 0,50	34 moedas de R$ 0,50	23 moedas de R$ 0,50
50 moedas de R$ 010	25 moedas de R$ 0,10	66 moedas de R$ 0,10

Total= ______________ ___________________ __________________

4. Caio coleciona chaveiros. Sua coleção já tem 63 chaveiros. Ele vai dividir esses chaveiros em 9 caixas. Quantos chaveiros caberão em cada caixa?

5. Jonas comprou um tênis. Pagará a prazo. Serão 5 parcelas de R$ 89,00. Quanto custou o tênis de Jonas?

Completar com o antecessor e o sucessor de cada número:

	4.756
	5.000
	6.077
	7.043
	7.541
	8.222
	9.000
	9.999

Observar o número:

3.961

a) Quantas ordens? B) Quantas classes? C) Qual o valor do algarismo que está na unidade de milhar? D) Qual o antecessor desse número? E) Qual o sucessor?

F) Escreva o número como se lê.

Português:

Copie as atividades no seu caderno de português:

1. Separe as sílabas e circule a sílaba tônica:

SÍLABA TÔNICA É AQUELA PRONUNCIADA COM MAIS FORÇA.

Local –

Tubo –

Fogo –

Abóbora –

Mecânico –

Atlântico –

Sistema –

Jardim –

Mágico –

Café –

Palmeira –

2. Organize as palavras abaixo no quadro. Conte o número de sílabas!

Parlenda – bípede – pé – cosmético – fel – técnica – frutífera – surra – sessão – camarim – monarquia – observatório – fé – consoantes - cosmo

Monossílaba	Dissílaba	Trissílaba	polisílaba

3. Organize as palavras do exercício acima em ordem alfabética:

4. Procure no dicionário o significado das palavras do exercício 2:

5. Escreva frase com as palavras abaixo:

1. Cosméticos – camarim – pé
2. Observatório – lua
3. Técnica – plantas
4. Fé – religião
5. Sessão - cinema

Atividades

1. COPIE O TEXTO ABAIXO EM SEU CADERNO DE SÓCIO-HISTÓRICAS:

Responder:

1. De onde vinham os negros que eram escravizados no Brasil?
2. Existiam locais de resistência dos negros, localizados nos meios das matas. Como eram chamados esses lugares? Qual foi o maior deles? Quem o liderava?
3. Em quais atividades econômicas os negros escravizados eram utilizados?
4. Explique:

A Lei dos Sexagenários:

A Lei do Ventre Livre:

PORTUGUÊS:

ASSISTA OS VÍDEOS ABAIXO E ESCREVA UMA REDAÇÃO COM NO MÍNIMO 15 LINHAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS NEGROS PARA O BRASIL.

https://twitter.com/spartakusvlog/status/1260584687015276545?ref_src=twsrc%5Egoogle%7Ctwcamp%5Eserp%7Ctwgr%5Etweet

https://www.youtube.com/watch?v=9RHcxW3ppAk&feature=youtu.be

Atividades Matemática:

Resolva as atividades em seu caderno de matemática:

1. Ler o número e responder as questões abaixo:

1. Por quantos algarismos esse número é formado?
2. Qual é o número?
3. Qual o algarismo que está na 5ª ordem?
4. Quanto ele vale?
5. O algarismo presente na 6ª ordem vale mais ou menos que o que está na 5ª ordem?
6. Qual é o antecessor desse número?
7. Qual é o sucessor desse número?
8. Escreva o número por extenso.
9. Decomponha o número.

1. Escreva os números abaixo:

1. Dois mil e vinte e sete:
2. Três mil quatrocentos e seis:
3. Quatro mil quatrocentos e quarenta e quatro:
4. Cinco mil e um:
5. Seis mil duzentos e setenta e seis:
6. Sete mil trezentos e oitenta e três:

2. Escrever como se lê:

1. 1.009 –
2. 2.054 –
3. 3.333 –
4. 4.500 –
5. 5.789 –
6. 8.900 –

3. Circular os números pares:

1.245 2.334 3.908 9.000 5.671 7.777 4.540

5) Sublinhar os números ímpares:

3.567 6.000 8.999 7.705 2.006 5.579

6) Calcular:

a) 5.789 + 3.098 + 23=	b) 6.345 + 456 + 706 =	c) 7.009 + 678 + 89 =
d) 9.765 – 342 =	e) 7.651 – 87 =	f) 7.632 – 234 =
389 x 4 =	456 x 6 =	578 x 3 =
63 ÷ 7 =	81 ÷ 9 =	100 ÷ 2 =

Atividades português:

COPIAR EM SEU CADERNO DE PORTUGUÊS E RESOLVER OS EXERCÍCIOS

DICA PARA RESOLVER OS EXERCÍCIOS ABAIXO:

2) COLOCAR AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA:

Subterrâneo – cacto – adventista – helicóptero – psicólogo – pacto – eucalipto – abstenção – magnésio - ritmo

3) Escolha 3 palavras da lista acima e faça frases:

Dicas atividades para responder online.

Aula 4
https://forms.gle/gKtQ6JWh5NqrdEJHA

Aula 5
https://forms.gle/1mDjKogjdBScqhmD9

Aula 6
https://forms.gle/ZDtHESGRKNgRyoQc8

Aula 7
https://forms.gle/1GPTvEMY4ZWCTBFH9

Aula 8

https://forms.gle/znssn1wBeDtY8yj6A

Atividade Educação Física

Copiar e completar no cadernos.

 Preencha as lacunas ( espaços ) com uma ou duas palavras de forma a tornar a frase verdadeira:


1. O ____________________foi criado em_______ na ___________. 2. _____________________ seu criador era______________________ e _______________ de Educação _______________. 3. O _________________ da ________________ do ____________________ foi o __________________ rigoroso. 4. A __________________ da _________________ no Basquetebol permanece até hoje e é de __________. 5. Foram utilizados _______ velhos ___________ de pêssego como alvo. 6. Para a rápida _______________ do jogo foi _______________ a base do ____________. 7. Atualmente, o ________________é praticado por mais de ______ países filiados à _______________.

Atividades

1. COPIE, LEIA E INTERPRETE COM ATENÇÃO:

A ONÇA

A onça, minha gente

Não é bicho de dar medo.

Quem vê logo sente

Que é bicho de dar pena!

Na floresta vive mansa,

Cuida dos filhos com amor.

Mas se ouve algo, pára e pensa

Que é barulho de caçador.

Aí, coitada fica tensa,

Arma um bote só de pavor...

Mas não adianta pobre onça,

É caçada sem rancor.

Eles querem sua pele

Pra fazer ricos tapetes.

Se esquecem que a beleza

Não fica debaixo da mesa.

Beleza é aquela

Que na selva corre solta:

Anda e pula, dorme e acorda,

Brinca e corre, vai e volta.

Quem sabe um dia se adquira

O costume de não matar.

Mas será que até esse dia

Alguma onça vai sobrar?

Silvana Zambelli

Nas próximas atividades marque x na resposta correta.

2. O texto é

1. Uma fábula; b) um conto; c) um poema

3. Quantas estrofes e quantos versos há no texto?

1. 6 e 24. b) 24 e 6. c) 6 e 20.

4. Qual é o animal, segundo o texto, que não dá medo, é “de dar pena!”?

1. Leão. b) onça. c) paca.

5. No texto, os versos “Aí a coitada fica tensa, arma um bote só de pavor...” as palavras sublinhadas podem respectivamente ser substituídas por:

1. Atenta – feliz;
2. Corajosa – triste;
3. Nervosa – ataque;
4. Tranquila – pulo.

6. A qual problema a autora se refere no texto?

1. Maus tratos de animais;
2. Desmatamento;
3. Poluição;
4. Caça e extinção da onça.

7. Copie 3 adjetivos presentes no texto:

_________________________________

8. Cite dois substantivos comuns presentes no texto: ________________________

9. Circule somente os substantivos próprios:

Silvana - Bairro Partenon - janela – pé –

Morro da Cruz – onça – joelho – Marina –

Irineu – homem – mata – Marilda – tapete

10. Sublinhe os adjetivos das frases abaixo:

1. Jesuína é esperta e sensível.

2. Rogério é alto e estudioso.

3. Ser vingativo e desonesto não são boas opções.

4. Ele é elegante e muito educado, mas hoje perdeu a postura diante da turma de baderneiros.

11. Dê o aumentativo das palavras abaixo:

Garrafa: ____________________

Homem: ____________________

Boca: ______________________

Nariz: ______________________

Casa: ______________________

Sapato: _____________________

Chapéu: ____________________

Faca: _______________________

12. Escreva o diminutivo das palavras abaixo:

Macaco: _________________________

Cachorro: ________________________

Amigo: __________________________

Porta: ___________________________

Pé: _____________________________

Filho: ___________________________

Bicho: ___________________________

Onça: ____________________

Rua: _____________________

Mesa: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________

13. Escreva o plural das palavras abaixo:

Leão: ____________________

Funil: ____________________

Barril: ____________________

Bote: _____________________

14. Liga as palavras ao seu singular:

Florestas botão

Animais armadilha

Caçadores ré

Armadilhas floresta

Anões anão

Fuzis animal

Botões caçador

Réus fuzil

15. Relacionar as colunas (masculino e feminino):

1. Anão
2. Réu
3. Barão
4. Juiz
5. Poeta
6. Cavalo
7. Ator
8. Leão
9. Rapaz

( ) égua

( ) anã

( ) atriz

( ) poetiza

( ) leoa

( ) juíza

( ) baronesa

( ) ré ( ) rapariga

Atividades Matemática

HISTÓRIAS MATEMÁTICAS

1. O resultado de uma subtração é 1881.

Se o minuendo é 2006, qual é o subtraendo?

Cálculo:

R: O subtraendo é __________.

2. Ricardo comprou uma TV em 5 prestações de R$ 423,00. Quanto ele pagou pela TV?

Cálculo:

R: Ele pagou o total de ___________ pela TV.

3. Marília quer dividir igualmente R$ 56,00 entre seus 8 netos. Quantos Reais cada neto receberá?

Cálculo:

R: Cada neto receberá ________________.

4. Vanderlei produziu 75 bombons e quer distribuí-los em 4 caixas para depois vender. Quantos bombons cada caixa receberá?

Cálculo:

R: Cada caixa terá ______ bombons.

Sobraram ______ bombons.

5. Cauê tem 47 jogos de videogame, 156 miniaturas de carros e 789 peças de lego. Quantos brinquedos ele tem?

Cálculo:

Ele tem ______ brinquedos.

6. Em um cálculo o total é 8.355. Uma das parcelas é 3.266. Qual é a outra parcela?

A outra parcela vale _________.

7. O produto de um cálculo é 35. O multiplicador é 5. Qual o multiplicando?

O multiplicando é ________.

ARMAR E CALCULAR:

1. 1.234 + 567 + 89 =

2. 2.468 + 135 + 70 =

3. 3.579 + 791 + 33 =

4. 5.097 + 765 + 42 =

5. 9.876 – 543 =

6. 7.654 – 329 =

7. 7.658 – 899 =

8. 6.009 – 1.235 =

9. 567 X 4 =

10. 780 X 6 =

11. 809 X 7 =

12. 56 ÷ 7 =

13. 63 ÷ 9 =

14. 54 ÷ 6 =

Atividades

Leia a tirinha de Armandinho e interprete as questões em seu caderno de português:

1. Que diminutivo foi usado na tirinha? ______________________
2. Qual é a forma normal dele? ____________________________
3. Passe essa palavra para o aumentativo. ___________________

S(inho) e Z(inho)

Leia, interprete e copie em seu caderno de português:

A vozinha da avezinha

da avozinha do vizinho é nervosinha.

Eva Furnari. Travadinhas. São Paulo: Moderna, 2004.

Nervosa → ner – vo- s + inha → nervosinha

Ave → a- ve + zinha → avezinha

Se a palavra já tem S na sílaba final, usamos INHO ou INHA para formar o diminutivo. Se a palavra não tem S na sílaba final, usamos ZINHO ou ZINHA para formar o diminutivo.

1. Copie as frases substituindo as palavras destacadas pelo diminutivo. Veja o exemplo:

No vaso, havia uma pequena flor. No vaso, havia uma florzinha.

1. O brinquedo tinha um pequeno motor. ________________________________
2. Há um pequeno chapéu sobre o banco. _______________________________
3. Ela comprou uma pequena blusa azul. _______________________________

2. Forme o diminutivo das palavras:

Papel: ___________________ rio: ________________

Mesa: ____________________ rosa: _______________

Pai: ______________________ calor: _______________

3. Escreva o diminutivo das palavras destacadas:

1. Pegue esse lápis pequeno. _____________________
2. Na sala, havia um pequeno sofá. _________________
3. Ponha esse peso pequeno em cima dos papéis. _______________
4. Moro naquela rua pequena. _____________________
5. Desenhe um coração pequeno nessa folha. __________________

Copie e complete em seu caderno de matemática:

RESOLVA AS QUESTÕES E FAÇA A PROVA REAL:

1. 1.347 + 242 =
2. 2.976 – 309 =
3. 81 ÷ 9 =
4. 16 X 4 =

PARA SE DIVERTIR UM POUCO COM A MATEMÁTICA, TU PODES VISITAR OS SITES ABAIXO:

https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/matematica-jogo-da-multiplicacao

https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/formas-geometricas-jogo

http://www.escolagames.com.br/jogos/mestreDaTabuada/?deviceType=computer

http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/

Atividades Sócio história

1. LEIA COM ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES DO QUADRO ABAIXO. NÃO É NECESSÁRIO COPIÁ-LO. COPIE SOMENTE AS QUESTÕES E RESPONDA EM SEU CADERNO DE SÓCIO-HISTÓRICAS.

QUADRO DE INFORMAÇÕES SOBRE O RIO GRANDE DO SUL

Estado do Rio Grande do Sul
Bandeira Brasão
Lema: Liberdade, Igualdade, Humanidade
Hino: Hino Rio-Grandense
Gentílico: gaúcho; sul-rio-grandense [1]
Localização
- Região	Sul
- Estados limítrofes	Santa Catarina (norte), Argentina (oeste) e Uruguai (sul)
- Regiões geográficas intermediárias	8
- Regiões geográficas imediatas	43
- Municípios	497
Capital	Porto Alegre
Governo
- Governador(a)	Eduardo Leite (PSDB)
- Vice-governador(a)	Ranolfo Vieira Júnior (PTB)
- Deputados federais	31
- Deputados estaduais	55
- Senadores	Lasier Martins (PODE)Luis Carlos Heinze (PP)Paulo Paim (PT)
Área
- Total	281 730,223 km² (9º) [2]
População	2018
- Estimativa	11 329 605 hab. (5º)[3]
- Censo 2010	10 693 929 hab.
- Densidade	40,21 hab./km² (13º)
Economia	2017
- PIB	R$ 423,151 bilhões[4] (4º)
- PIB per capita	R$ 36.206,54 (6º)
Indicadores	2010/2015[5][6]
- Esper. de vida (2015)	77,5 anos (5º)
- Mort. infantil (2015)	9,9‰ nasc. (24º)
- Alfabetização (2010)	95,8% (5º)
- IDH (2017)	0,787 (6º) – alto [7]
Fuso horário	UTC−03:00
Clima	subtropical Cfa/Cfb
Cód. ISO 3166-2	BR-RS
Site governamental	http://www.rs.gov.br
FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Grande_do_Sul

1. MARCAR V PARA AS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA AS FALSAS:

( ) O RS localiza-se na região norte do Brasil.

( ) Na bandeira do RS o lema escrito é “Liberdade, Igualdade, Humanidade”.

( ) O RS limita ao norte com o estado de Santa Catarina.

( ) A Oeste o RS tem como limite o Oceano Atlântico.

( ) O RS tem 497 municípios.

( ) O RS é o 5º estado mais populoso do país.

( ) Segundo estimativa de 2018 éramos 11.329.605 (Onze milhões, trezentos e vinte e nove mil, seiscentos e cinco) habitantes no RS.

( ) Em 2015 nossa Esperança de vida era de 77,5 anos em média.

( ) Até 2010 95,8% da população gaúcha não sabia ler.

( ) O RS tem como presidente do Estado o Sr. Eduardo Leite.

( ) Temos 31 deputados estaduais e 55 senadores.

( ) O Clima no RS é subtropical.

Atividades

COPIAR NO CADERNO E RESPONDER NO CADERNO DE PORTUGUÊS.

SUBSTANTIVOS São palavras que dão nomes aos seres, objetos, lugares. Ex.: cuia, mala, cão, Partenon, Rio Grande do Sul, Estela. SUBSTANTIVOS COMUNS: refere-se a qualquer objeto de uma determinada espécie sem particulariza-lo. Ex.: mulher, gato, jornal, cidade. SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS: Particulariza e destaca algum ser em particular dentro de determinada espécie. Geralmente é escrito com letra maiúscula. Ex.: Maria, Japão, Ceará, Clube Atlético Mineiro.

ADJETIVOS: Palavra que atribui característica, qualidade ou defeito aos seres, objetos, lugares. Ex.: “Marina é pernambucana.” “Marcos tem lindos olhos pretos cabelos crespos.”

BRINCANDO COM OS NOMES

Cada aluno estava escrevendo seu nome no caderno.

De repente, Marcelo falou:

- Professora, descobri uma coisa!

- O quê?

- Dentro do meu nome tem a palavra mar.

- Pois eu achei um rei, disse Reinaldo.

Todo mundo deu risada.

- Quem mais achou? – perguntou a professora.

- Eu achei dois nomes dentro do meu nome! – disse Mariana. Vejam só: Maria e Ana.

A turma se divertia com a brincadeira, menos Raul. Ele não conseguia achar nada no seu nome.

- Achei uma palavra muito bonita no meu nome: luar.

- Como? – perguntaram todos.

- Ora, é só ler as letras do meu nome ao contrário...

Douglas Tufano

Interpretando o texto:

1. Circule os personagens do texto:

2. O que aconteceu primeiro? Numere de acordo com a ordem dos acontecimentos no texto:

( ) Raul achou a palavra luar em seu nome;

( 1 ) Marcelo achou a palavra Mar em seu nome;

( ) Todos riram da palavra encontrada por Reinaldo;

( ) Raul não se divertia com a brincadeira porque não conseguia achar nada em seu nome.

( ) A professora estimula a turma a procurar palavras em seu nome.

3. No trecho “-Quem mais achou?” O que a professora quis dizer?

4. Relacionar as colunas:

1. Substantivo Próprio
2. Substantivo Comum
3. Adjetivo

( ) mar ( ) rei ( ) carente ( ) alto ( ) Artur

( ) Porto Alegre ( ) letras ( ) Morro da Cruz

5. Escreva sobre o seu nome. (Qual o significado do seu nome? Qual a origem? Quem o escolheu? Tu gostas do teu nome? Gostaria de ser chamado (a) por outro nome? Qual? Por quê? Tem outros nomes dentro? )...

6. Recortar de jornais ou revistas velhas e colar em seu caderno de português:

3 substantivos próprios

3 substantivos comuns

3 adjetivos

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA A B22

COPIAR E RESPONDER NO CADERNO DE MATEMÁTICA

1 DIA TEM 24 HORAS

1 SEMANA TEM 7 DIAS (Domingo, segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira e sábado).

1 MÊS TEM 30 OU 31 DIAS. (Fevereiro tem apenas 28 dias e há cada 4 anos 29 dias).

1 ANO TEM DOZE MESES (Janeiro, Fevereiro, Março, Abril, Maio, Junho, Julho, Agosto, Setembro, Outubro, Novembro e Dezembro).

Tendo como base as informações acima, resolva os enigmas matemáticos:

1. O bebê de Cleusa tem 18 meses. A idade do bebê é

( ) 2 anos ( ) 1 ano e meio

2. Mozart faz 2 horas de exercícios por dia. Ao final de 3 semanas, quantas horas de exercícios ele terá feito?

3. Teobaldo comprou um carro e tem o prazo de 36 meses para pagar todas as prestações. Quantos anos Teobaldo tem para pagar todas as prestações do carro?

4. Quantas horas tem 5 dias?

5. Quantos meses tem 5 anos?

6. Cátia é enfermeira e trabalha das 7hs às 19hs. De quantas horas é o plantão de Cátia?

7. Nina fica na escola 6h do seu dia. Ela entra às 13hs e sai às ________.

LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO E RESPONDA:

O Brasil tem ao menos 14.026 pessoas que se recuperaram da Covid-19, doença provocada pelo novo coronavírus. Outras 9.704 seguem internadas – 6.043 em estado grave. Os números são do Ministério da Saúde. https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/04/15/brasil-tem-14-mil-pessoas-que-se-recuperaram-do-novo-coronavirus-97-mil-seguem-internados.ghtml

Com base nos números do fragmento de reportagem, responda as questões de arredondamento:

Circule a resposta correta:

14.026 está mais próximo de

14.000 15.000

9.704 está mais próximo de

9.000 9.700 10.000

6.043 está mais próximo de

5.000 6.000 6.430

Vamos analisar o número 9.704:

U. Milhar	Centena	Dezena	Unidade
9	7	0	4
4ª ordem	3ª ordem	2ª ordem	1ª ordem

1. Escreva o número por extenso:
2. Decomponha o número:
3. Qual o valor do algarismo da 3ª ordem?
4. Quanto vale o algarismo da unidade de milhar?

Queridos alunos,

Faça um pouco de atividade por dia!

Estou com saudade!

Tudo vai passar!

Saúde e paz!

#Ficaemcasa!

Atividades Artes

1. COPIE O TEXTO NO CADERNO.

 RESPONDA:

1. O que é música?
2. Por qual motivo criaram o sistema de notação musical? (as partituras)
3. O que é pentagrama?
4. Faça o desenho da clave de sol e de Fá.

2.  Calcule as figuras musicais:

3 Ligue às figuras musicais aos seus nomes:

Atividade Educação Física

Reproduzir no caderno  Dimensões da tabela de Basquetebol

Atividades Matemática

(Atividades para serem copiadas e feitas no seu caderno de matemática. Olha o capricho!).

1. Invente histórias matemáticas para as operações abaixo:

1. 4.098 + 2.345 +706 =
2. 3.765 – 458 =
3. 28 ÷ 7 =
4. 103 x 3 =

2. Armar e efetuar os cálculos abaixo:

1. 9.742 – 780 =
2. 8.543 – 604 =
3. 6.087 + 2.087 + 865 =
4. 5.906 + 4.076 + 221 =
5. 50 ÷ 5 =
6. 63 ÷ 9 =
7. 89 x 2 =
8. 78 x 4 =

3. Sabe números romanos? Que número é?

VII ____ XL _____ C ____ CD____

XIX ____ LXV_____ CCII___ D_____

XXXIV _____ XCI_____ CCCXXXIII_____ DC____

4. Escreva em romanos:

34________ 58______ 73_______ 100 _____

150_______ 250_____ 300______ 321______

444_______ 500_____ 679_______ 1000______

Resolver a história matemática:

Paola foi ao supermercado e comprou:

PRODUTO	PREÇO
5 Kg DE ARROZ	R$ 15,00
5 Kg DE AÇÚCAR	R$ 11,00
2 Kg DE FEIJÃO	R$ 6,00
5 L DE ÁGUA MINERAL	R$ 5,00
900 ml DE ÓLEO VEGETAL	R$ 3,00
500 g DE MASSA	R$ 4,00

1. Qual o total de gastos da Paola no supermercado?
2. Ela pagou sua compra com uma nota de R$ 100,00. Quanto sobrou de troco?
3. Se Paola tivesse comprado apenas os 3 primeiros itens da lista, quanto teria gasto?
4. Quanto custa cada Kg de arroz?
5. Qual o preço de cada Kg de feijão?
6. Se Paola tivesse comprado 10l de água, 1.800 ml de óleo e 1.000g de massa, quanto ela teria gasto?
7. Se Paola tivesse pago as compras com 3 notas de R$ 20,00, quanto sobraria de troco?

Atividades Sócio-Históricas

OBSERVE OS MAPAS E LEIA OS TEXTOS:

VOCÊ ATÉ PODE COPIAR OS TEXTOS MAS NÃO PRECISA COPIAR OS MAPAS! O IMPORTANTE É RESPONDER AS PERGUNTAS NO FINAL!

O Mapa Mundi é um dos mapas mais importantes que existem ele representa todo o nosso planeta, e é através dele que você apreendera onde se localiza cada país, estado, província e cidade. Também chamado de ”planisfério terrestre” o mapa múndi é a imagem da superfície da terra representada num plano.

MAPA 1

Esse mapa tem um destaque para o Continente Europeu, ou Europa.

Mapa Múndi Completo

Se você pensa que ele não é importante e que você nunca irá precisar saiba, que você está completamente enganado pode ter certeza que em algum momento da sua vida ele será, indispensável. Um exemplo: Você por um acaso saberia me responder onde se localiza no planeta terra, o Brasil? e também, se ele situa no hemisfério norte ou sul? Pois, bem através do mapa múndi você apreenderá e dominará rapidamente cada localidade. Como também poderá saber as linhas divisórias para que entenda até onde é o seu limite.



MAPA 2

Esse mapa tem um destaque para a divisão do Planeta em Hemisférios Norte e Sul.

MAPA 3 (Estudo sobre a desnutrição na Terra dividida em continentes. 

MAPA 4: Observe que os mapas têm cores diferentes, legendas e linhas (imaginárias) que os dividem.



Para sabermos sobre a metade Norte ou sobre a metade sul do planeta podemos olhar o segundo mapa e ver que ele tem um destaque em laranja para o Hemisfério Norte e em amarelo para o Hemisfério Sul.

MAS O QUE É HEMISFÉRIO?

HEMISFÉRIO É UMA PALAVRA PARA DESCREVER AS METADES DA TERRA. OS GEÓGRAFOS, OU PESSOAS QUE ESTUDAM A TERRA, DIVIDIRAM O PLANETA EM DOIS CONJUNTOS DE HEMISFÉRIOS. SÃO ELES O HEMISFÉRIO NORTE E O SUL (DIVIDIDOS PELA LINHA DO EQUADOR) E O HEMISFÉRIO OCIDENTAL E ORIENTAL (A PARTIR DO MERIDIANO DE GREENWICH).

PARALELOS E MERIDIANOS

A fim de facilitar os estudos sobre a Terra, os cientistas a dividiu em linhas imaginárias que a cortam nas posições vertical e horizontal. Essas linhas são chamadas de paralelos e meridianos.

Os paralelos sempre na horizontal e os meridianos sempre na vertical.

Os paralelos são linhas que passam paralelamente à Linha do Equador, que “corta” a Terra ao meio, ocasionando a divisão entre os hemisférios norte e sul. Os paralelos mais conhecidos são o Trópico de Câncer e o Trópico de Capricórnio.

Os paralelos mais conhecidos.

Os meridianos são linhas traçadas verticalmente com relação à Linha do Equador. O meridiano mais conhecido é o Meridiano de Greenwich.

O único meridiano a receber um nome é o de Greenwich.

Os paralelos vão dar origem àquilo que chamamos de latitudes. Já os meridianos vão dar origem àquilo que chamamos de longitudes.

Juntas, as latitudes e longitudes formam as coordenadas geográficas. A partir das coordenadas geográficas é possível localizar qualquer ponto existente na Terra, o que é muito útil para viajantes, marinheiros, e para quem gosta de saber exatamente onde está.

Paralelos e Meridianos: linhas imaginárias que dividem a Terra

Por Rodolfo F. Alves Pena

APÓS OBSERVAR OS MAPAS E LER OS TEXTOS, COPIE AS PERGUNTAS ABAIXO E RESPONDA NO SEU CADERNO DE SÓCIO-HISTÓRICAS:
RESPONDER:

1. Em qual continente o Brasil está localizado?
   
2. Em qual Hemisfério da Terra o nosso país está, majoritariamente, localizado?
   
3. Qual Oceano banha o litoral brasileiro?
   
4. Qual Meridiano divide a Terra em Leste e Oeste? (Observe o mapa 4).
   
5. Qual linha imaginária divide a Terra em Norte e Sul? (Observe o mapa 4).
   
6. Abaixo de qual Meridiano está o Rio Grande do Sul?
   

Você também pode consultar o site https://escolakids.uol.com.br/

Atividade Português

LEIA E INTERPRETE: (COPIE AS QUESTÕES EM SEU CADERNO E RESPONDA).

Compartilhe #poacontraocorona

FONTE: https://prefeitura.poa.br/coronavirus, em 2 de abril de 2020, às 19h46.

Marcar “X” na resposta correta:

O texto é

( ) um poema ( ) um gráfico ( ) informativo

O título do texto é:

( ) Poder do distanciamento social

( ) Compartilhe #poacontraocorona

O assunto principal do texto é:

( ) os sintomas causados pelo Corona Vírus durante o isolamento social.

( ) uma simulação de números de pessoas infectadas pelo Corona Vírus entre o dia de hoje e 30 dias depois, caso seja feito o isolamento social ou não.

( ) uma simulação numérica de pessoas infectadas pelo Corona Vírus caso 50% da população se isole durante 30 dias.

Responder:

1. Você acha esse texto importante? Por quê?
2. Qual a fonte de onde o texto foi retirada?

Um pouco de ortografia:

SÍLABA TÔNICA

É A SÍLABA PRONUNCIADA COM MAIS FORÇA EM UMA PALAVRA.

Ex.: Jardim

Elefante

Zoológico

Copie as palavras e circule sua sílaba tônica:

SIMULAÇÃO ISOLAMENTO SINTOMAS VÍRUS INFECTADAS

POPULAÇÃO HOJE NUMÉRICA PODER DISTANCIAMENTO

ESCOLHA TRÊS PALAVRAS DA ATIVIDADE ACIMA E ESCREVA TRÊS FRASES:

Atividade Ciências 

Copiar o texto e resolver as atividades:

SISTEMA SOLAR

Informações e curiosidades sobre o Sistema Solar e suas características.

O Sistema Solar é um conjunto de planetas, cometas, planetas-anões, asteroides e outros corpos celestes que orbitam em torno do Sol, que é uma estrela. Além da Terra, os outros sete planetas que fazem parte desse sistema são: Mercúrio, Vênus, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Observe a figura abaixo:

       

Os nomes e a ordem dos planetas que formam o Sistema Solar

Entre os chamados planetas-anões, que são aqueles que recebem a influência de outros planetas em suas órbitas, temos: Plutão (desde 2006 deixou de ser considerado um planeta comum), Ceres, Éris, Makemake e Haumea.

É interessante perceber que, entre os planetas principais, os quatro mais próximos do sol são formados basicamente por rochas e, por isso, são chamados de planetas rochosos. Por outro lado, os outros quatro planetas mais afastados são formados basicamente por gases e, por isso, são chamados de planetas gasosos.

Dentre todos esses planetas, a Terra é a única a reunir condições para a formação de vida, pois possui temperaturas medianas que são capazes de manter a água no estado líquido em boa parte de sua superfície.

O Sistema Solar, apesar de ser muito grande em relação à Terra e aos seres humanos, é apenas uma minúscula parte que compõe uma galáxia chamada Via Láctea que, por sua vez, é uma porção muito pequena em relação ao universo.

Curiosidade: quando dizemos que os planetas giram em torno do Sol, não significa que ele esteja parado. Isso mesmo, o Sol – assim como todo o universo – está em constante movimento, em uma velocidade de mais ou menos 70.000 km/h.

Por Rodolfo Alves Pena
Graduado em Geografia

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/sistema-solar.htm

1. Marcar “X” na resposta correta:

1. O Sistema Solar é

( ) um conjunto de planetas

( ) o sistema de funcionamento do Sol

( ) uma parte da Via-Láctea formada por vários corpos celestes.

2. O nome da nossa Galáxia é

( )Céres ( ) Galáxia ( ) Via-Láctea

3. São corpos celestes:

( ) ateróides, planetas, estrelas, nebulosas, cometas...

( ) os nossos próprios corpos

( ) os corpos humanos e animais.

4. São características dos planetas

( ) corpo celeste gasoso e redondo.

( ) corpo celeste com rochas, água e gases.

( ) corpo celeste que orbita ao redor de uma estrela.

Você também pode assistir a esse vídeo na página do smartkids 

https://www.smartkids.com.br/video/sistema-solar

Planetas

Chamamos de planeta os corpos celestes que têm as seguintes características, determinadas pela União Astronômica Internacional: tem que estar em órbita ao redor de uma estrela, ter a sua própria gravidade e ter a sua órbita livre, isto é, o caminho que ele faz não pode ser influenciado ou obstruído por nenhum outro planeta.

Educação Física Atividade 3

Ler

Meu Lugar no Mundo Atividades 

Meu Lugar no Mundo

Vamos retomar nossos estudos realizados nas últimas semanas de aula presencial?
Sabemos que nosso conteúdo em B20 é o estado do Rio Grande do Sul. No entanto, para que isso ocorra, precisamos saber quais outras divisões de território existem.

Entrar nos links abaixo e responder.

https://docs.google.com/forms/d/1EDSH-Dok7wOL1oIjbrPpVdsZoQcbL0HFXnP8K21uW5M/edit?usp=drivesdk

https://docs.google.com/forms/d/1sY1-gVJWR0ii-c5sAtJaKIfm2C62VA6aXP4WHOWN9d0/edit?usp=drivesdk

https://docs.google.com/forms/d/1GOehLGXKEeuv9tlw7Xc2cbgLqVcYXzuh69333rdr2SY/edit?usp=drivesdk

Atividade

Frida Kahlo cresceu numa casa azul em Coyoacan, no México. Passou muito tempo sem sair de casa, quando criança, em função de uma doença que paralisava suas pernas. Foi então que começou a desenhar e colorir fotografias. Frida conversava com sua amiga imaginária que era igualzinha a ela.

Imagina que tens um (a) amigo (a) imaginário (a) que se parece contigo. Fecha os olhos, pensa como esse amigo ou amiga seria, como se veste, se tem expressão alegre ou triste. O que conversarias com ele ou ela?

Agora desenha o que imaginaste, colorindo e registrando todos os detalhes, como a Frida fazia. Desenha também no fundo o lugar onde ele ou ela está.

Com o desenho pronto, em outra folha escreve a conversa que tiveste com esse amigo ou essa amiga.

Arte Atividade 1

A família de cada instrumento

São quatro as famílias ou naipes de instrumentos: Cordas, Madeiras, Metais e Percussão.

Cada família tem suas características. Nas cordas, os músicos produzem o som ao passarem um arco pelas cordas ou ao dedilharem as mesmas. Já nas madeiras e metais, os sons são produzidos pelo sopro dos músicos. Por fim, dos instrumentos de percussão os músicos obtém o som ao percutirem-nos ou agitá-los.

A FAMÍLIA DAS CORDAS

As cordas são a base das orquestras, pois constituem mais da metade dos instrumentos da mesma. Esta família é formada por: violinos, violas, violoncelos, contrabaixos e harpas.

A FAMÍLIA DAS MADEIRAS

Os instrumentos da família das madeiras são responsáveis pela maioria dos solos dos sopros e fazem a ligação entre as cordas e os metais, bem como ajudam a manter a afinação de todo o conjunto. Aliás, a nota da afinação de toda a orquestra – o Lá3 – parte de um dos instrumentos do grupo das madeiras: o oboé.

Os instrumentos da família das madeiras são: flautas, flautins ou piccolos, oboés, corne inglês, clarinetas, clarinetas baixo ou clarones, fagotes e contra fagotes.

A FAMÍLIA DOS METAIS

Os sons dos Metais é também produzido pelo sopro dos instrumentistas. Como o próprio nome sugere, eles são construídos de uma liga de metais e cada instrumento consiste em um tubo dobrado ou enrolado no qual é colocado um bocal em uma das extremidades, onde o próprio músico sopra. A característica básica dos instrumentos da família dos metais é a presença de um bocal e de válvulas – ou pistos. Os trombones podem ser de válvulas ou de vara.

A família dos metais é formada por: trompas, trompetes, trombones e tuba.

A FAMÍLIA DA PERCUSSÃO

Ao fundo do palco podemos ver a família da percussão. São eles: tímpanos, tambor, bombo, caixa clara, xilofone, triângulo, pratos e carrilhão, entre outros. Esta família é poderosa em termos de volume de som e por esta razão fica alojada no fundo do palco.

Para que esses instrumentos produzam som, temos que bater ou agitá-los. Alguns deles, como o tímpano e o xilofone, são afinados, podendo tocar uma melodia, ao passo que os demais não são afinados, produzindo desde toques suaves até ruídos ensurdecedores. A função básica dos instrumentos de percussão é ajudar a manter o ritmo das obras musicais.

VEJA A DISPOSIÇÃO DOS INTRUMENTOS NA ORQUETRA

ATIVIDADE:

OBSERVE OS INSTRUMENTOS E COLOQUE EM SEU CADERNO O NUMERO E NOME DO INSTRUMENTO:

EX:

1. PIANO
2. XILOFONE

Português Atividade 3 

Jogos On-Line

https://www.digipuzzle.net/pt/matosmedeiros/hiddenobjects/hiddenobjects.htm?language=portuguese&linkback=../../../pt/jogoseducativos/palavras/index.htm 


https://www.digipuzzle.net/minigames/quiz/quiz_pt.htm?language=portuguese&linkback=../../pt/jogoseducativos/palavras/index.htm

http://www.escolagames.com.br/jogos/formaPalavras/

https://www.digipuzzle.net/pt/jogoseducativos/matematica-ate-20/index.htm

https://www.digipuzzle.net/

http://www.escolagames.com.br/

https://jogoseducativos.hvirtua.com.br/

Matemática Atividade 3

Matemática Atividade 2

Matemática Atividade 1

Português Atividade 2

Português Atividade 1

Espanhol Atividade 1

Educação Física Atividade 2

Jogo de Damas

Tabuleiro de 8 x 8 (conforme a imagem), com 12 peças (pode usar tampas de garrafa) da mesma cor para cada jogador, posicionadas nas casas escuras, ocupando as três linhas mais próximas de cada jogador.

Os jogadores alternam jogadas até o fim do jogo. As peças comuns só podem se movimentar para a frente, para uma casa preta livre na próxima linha, diagonal à sua casa atual. As damas podem se movimentar em diagonal para frente e para trás para qualquer casa livre, desde que o caminho esteja livre. O jogo termina quando todas as peças de um jogador forem capturadas ou quando este não puder mais fazer nenhum lance válido.

A captura das peças (“comer” a peça adversária) é obrigatória, ou seja, se na vez de um jogador ele puder capturar uma peça adversária, ele deve fazê-lo. Quando tiverem duas ou mais capturas possíveis, o jogador deve realizar o lance onde houver o maior número de capturas. As peças comuns só podem capturar para frente e para trás. As damas podem capturar peças distantes na sua diagonal, desde que o caminho entre a dama e a peça capturada esteja livre, e o caminho entre a peça capturada e a casa de destino da dama esteja também livre. Quando uma captura é realizada, a peça capturada é removida do tabuleiro, ficando em poder do jogador que a capturou. Quando uma peça faz uma captura e fica numa posição onde é possível fazer outra captura, ela deve fazê-la na mesma jogada, realizando uma tomada em cadeia. A peça deve fazer isso até que não seja mais possível capturar peça alguma neste lance.

Educação Física Atividade 1

Jogo de Mímica

Aumentar a dificuldade das mímicas solicitadas.

Sugestões de mímicas:

FILMES (A Bela Adormecida, Homem Aranha, Batman, O chamado, Chapeuzinho Vermelho, Moana, Minions,...).